{"id":1151,"date":"2015-08-06T17:01:16","date_gmt":"2015-08-06T15:01:16","guid":{"rendered":"http:\/\/klastools.be\/?p=1151"},"modified":"2015-08-03T19:03:52","modified_gmt":"2015-08-03T17:03:52","slug":"dobbelen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klastools.be\/?p=1151","title":{"rendered":"Dobbelen"},"content":{"rendered":"<p>1. In de groep wordt een tekst gelezen en besproken.<br \/>\n2. De kinderen gaan in groepjes zitten. De eerste dobbelt met de dobbelsteen. Met het\u00a0woord dat bovenop komt wordt een vraag bedacht over de tekst.<br \/>\n3. De rest van het groepje geeft antwoord op de vraag.<br \/>\n4. De vragen en antwoorden worden opgeschreven.<br \/>\n5. De leerkracht vraagt naar de samenwerking en een aantal vragen.<br \/>\n<strong>Geschikt voor:<\/strong><br \/>\n1. Tekstbegrip bij taal en zaakvakken.<br \/>\n<em>\uf0b7 Deze werkvorm is heel geschikt voor het bevorderen van tekstbegrip.<\/em><br \/>\n<em>\uf0b7 Er kunnen ook twee dobbelstenen worden gebruikt, nog \u00e9\u00e9n met\u00a0werkwoordvervoegingen.<\/em><br \/>\n<em>\uf0b7 Er kunnen ook cijfers op de dobbelsteen gezet worden. De kinderen gooien met<\/em><br \/>\n<em>twee dobbelstenen en maken een som van de getallen.<\/em><br \/>\n<em>\uf0b7 In plaats van dobbelstenen kunnen ook kaarten worden gebruikt. De kinderen<\/em><br \/>\n<em>mogen dan zelf een woord uitkiezen. Voorbeelden zijn: \u201cwat is\u201d, \u201cwie kan\u201d,<\/em><br \/>\n<em>\u201cwanneer heeft\u201d.<\/em><br \/>\n<em>\uf0b7 De leerkracht kan er voor kiezen om \u00e9\u00e9n dobbelsteen vast te leggen om zo de soort<\/em><br \/>\n<em>vragen te structureren. De kinderen gooien met de andere dobbelsteen. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. In de groep wordt een tekst gelezen en besproken.<br \/>\n2. De kinderen gaan in groepjes zitten. De eerste dobbelt met de dobbelsteen. Met het woord dat bovenop komt wordt een vraag bedacht over de tekst.<br \/>\n3. De rest van het groepje geeft antwoord op de vraag.<br \/>\n4. De vragen en antwoorden worden opgeschreven.<br \/>\n5. De leerkracht vraagt naar de samenwerking en een aantal vragen.<\/p>\n<p>Geschikt voor:<br \/>\n1. Tekstbegrip bij taal en zaakvakken.<\/p>\n<p>\uf0b7 Deze werkvorm is heel geschikt voor het bevorderen van tekstbegrip.<br \/>\n\uf0b7 Er kunnen ook twee dobbelstenen worden gebruikt, nog \u00e9\u00e9n met werkwoordvervoegingen.<br \/>\n\uf0b7 Er kunnen ook cijfers op de dobbelsteen gezet worden. De kinderen gooien met<br \/>\ntwee dobbelstenen en maken een som van de getallen.<br \/>\n\uf0b7 In plaats van dobbelstenen kunnen ook kaarten worden gebruikt. De kinderen<br \/>\nmogen dan zelf een woord uitkiezen. Voorbeelden zijn: \u201cwat is\u201d, \u201cwie kan\u201d,<br \/>\n\u201cwanneer heeft\u201d.<br \/>\n\uf0b7 De leerkracht kan er voor kiezen om \u00e9\u00e9n dobbelsteen vast te leggen om zo de soort<br \/>\nvragen te structureren. De kinderen gooien met de andere dobbelsteen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[924,921,1070,919],"tags":[449,318,1213,442,39,1446],"class_list":["post-1151","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actief","category-cooperatief","category-nederlands","category-werkvormen","tag-begrijpend-lezen","tag-cooperatieve-werkvorm","tag-dobbelen","tag-lezen","tag-taal","tag-tekstbegrip"],"jetpack_publicize_connections":[],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1151","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1151"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1152,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1151\/revisions\/1152"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1151"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1151"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}