{"id":1153,"date":"2015-08-08T17:04:16","date_gmt":"2015-08-08T15:04:16","guid":{"rendered":"http:\/\/klastools.be\/?p=1153"},"modified":"2015-08-03T19:07:20","modified_gmt":"2015-08-03T17:07:20","slug":"duos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153","title":{"rendered":"Duo&#8217;s"},"content":{"rendered":"<p>1. De kinderen vormen tweetallen.<br \/>\n2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig\u00a0hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de\u00a0opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een<br \/>\ncompliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden.<br \/>\n3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is.<br \/>\n<strong>Geschikt voor:<\/strong><br \/>\n1. Open, gesloten en inzichtsvragen.<\/p>\n<ul>\n<li>Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal.<\/li>\n<li>Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen.<\/li>\n<li>Om de beurt een vraag of opdracht maken.<\/li>\n<li>Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen.<\/li>\n<li>Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen<br \/>\nwerken achter de computer.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. De kinderen vormen tweetallen.<br \/>\n2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een<br \/>\ncompliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden.<br \/>\n3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is.<\/p>\n<p>Geschikt voor:<br \/>\n1. Open, gesloten en inzichtsvragen.<\/p>\n<p>Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal.<br \/>\nOm de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen.<br \/>\nOm de beurt een vraag of opdracht maken.<br \/>\nJe zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen.<br \/>\nDeze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen<br \/>\nwerken achter de computer.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[924,921,1070,919,1043],"tags":[825,318,1114,1447,1449,1448,1098,277,173,1450,36],"class_list":["post-1153","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actief","category-cooperatief","category-nederlands","category-werkvormen","category-wiskunde","tag-compliment","tag-cooperatieve-werkvorm","tag-duo","tag-gesloten-vragen","tag-hardop-denken","tag-observeren","tag-open-vragen","tag-opgave","tag-rekenen","tag-voorspellingen","tag-wiskunde"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 5.0.0.1 - aioseo.com -->\n\t<meta name=\"description\" content=\"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer.\" \/>\n\t<meta name=\"robots\" content=\"max-image-preview:large\" \/>\n\t<meta name=\"author\" content=\"stefvangorp\"\/>\n\t<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/klastools.be\/?p=1153\" \/>\n\t<meta name=\"generator\" content=\"All in One SEO (AIOSEO) 5.0.0.1\" \/>\n\t\t<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n\t\t<meta property=\"og:site_name\" content=\"KlasTools - Een verzamelwebsite voor het lager onderwijs!\" \/>\n\t\t<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n\t\t<meta property=\"og:title\" content=\"Duo\u2019s - KlasTools\" \/>\n\t\t<meta property=\"og:description\" content=\"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer.\" \/>\n\t\t<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/klastools.be\/?p=1153\" \/>\n\t\t<meta property=\"article:published_time\" content=\"2015-08-08T15:04:16+00:00\" \/>\n\t\t<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2015-08-03T17:07:20+00:00\" \/>\n\t\t<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/klastools\" \/>\n\t\t<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n\t\t<meta name=\"twitter:title\" content=\"Duo\u2019s - KlasTools\" \/>\n\t\t<meta name=\"twitter:description\" content=\"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer.\" \/>\n\t\t<script type=\"application\/ld+json\" class=\"aioseo-schema\">\n\t\t\t{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"BlogPosting\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#blogposting\",\"name\":\"Duo\\u2019s - KlasTools\",\"headline\":\"Duo&#8217;s\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?author=1#author\"},\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/#organization\"},\"datePublished\":\"2015-08-08T17:04:16+01:00\",\"dateModified\":\"2015-08-03T19:07:20+01:00\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#webpage\"},\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#webpage\"},\"articleSection\":\"Actief, Co\\u00f6peratief, Nederlands, Werkvormen, Wiskunde, compliment, co\\u00f6peratieve werkvorm, duo, gesloten vragen, hardop denken, observeren, open vragen, opgave, rekenen, voorspellingen, wiskunde\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#breadcrumblist\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be#listItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\",\"nextItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=919#listItem\",\"name\":\"Werkvormen\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=919#listItem\",\"position\":2,\"name\":\"Werkvormen\",\"item\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=919\",\"nextItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=921#listItem\",\"name\":\"Co\\u00f6peratief\"},\"previousItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be#listItem\",\"name\":\"Home\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=921#listItem\",\"position\":3,\"name\":\"Co\\u00f6peratief\",\"item\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=921\",\"nextItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#listItem\",\"name\":\"Duo&#8217;s\"},\"previousItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=919#listItem\",\"name\":\"Werkvormen\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#listItem\",\"position\":4,\"name\":\"Duo&#8217;s\",\"previousItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?cat=921#listItem\",\"name\":\"Co\\u00f6peratief\"}}]},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/#organization\",\"name\":\"KlasTools\",\"description\":\"Een verzamelwebsite voor het lager onderwijs!\",\"url\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?author=1#author\",\"url\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?author=1\",\"name\":\"stefvangorp\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#authorImage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/72afc978722e7285d350759c07bb22ca34c4293f9d41701cb9c05b1e75a882c9?s=96&d=mm&r=g\",\"width\":96,\"height\":96,\"caption\":\"stefvangorp\"}},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#webpage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153\",\"name\":\"Duo\\u2019s - KlasTools\",\"description\":\"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \\u00e9\\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer.\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/#website\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?p=1153#breadcrumblist\"},\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?author=1#author\"},\"creator\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/?author=1#author\"},\"datePublished\":\"2015-08-08T17:04:16+01:00\",\"dateModified\":\"2015-08-03T19:07:20+01:00\"},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/\",\"name\":\"KlasTools\",\"description\":\"Een verzamelwebsite voor het lager onderwijs!\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/klastools.be\\\/#organization\"}}]}\n\t\t<\/script>\n\t\t<!-- All in One SEO -->\n\n","aioseo_head_json":{"title":"Duo\u2019s - KlasTools","description":"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer.","canonical_url":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153","robots":"max-image-preview:large","keywords":"","webmasterTools":{"miscellaneous":""},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"BlogPosting","@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#blogposting","name":"Duo\u2019s - KlasTools","headline":"Duo&#8217;s","author":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/?author=1#author"},"publisher":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/#organization"},"datePublished":"2015-08-08T17:04:16+01:00","dateModified":"2015-08-03T19:07:20+01:00","inLanguage":"nl-NL","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#webpage"},"isPartOf":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#webpage"},"articleSection":"Actief, Co\u00f6peratief, Nederlands, Werkvormen, Wiskunde, compliment, co\u00f6peratieve werkvorm, duo, gesloten vragen, hardop denken, observeren, open vragen, opgave, rekenen, voorspellingen, wiskunde"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#breadcrumblist","itemListElement":[{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be#listItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/klastools.be","nextItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?cat=919#listItem","name":"Werkvormen"}},{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?cat=919#listItem","position":2,"name":"Werkvormen","item":"https:\/\/klastools.be\/?cat=919","nextItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?cat=921#listItem","name":"Co\u00f6peratief"},"previousItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be#listItem","name":"Home"}},{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?cat=921#listItem","position":3,"name":"Co\u00f6peratief","item":"https:\/\/klastools.be\/?cat=921","nextItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#listItem","name":"Duo&#8217;s"},"previousItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?cat=919#listItem","name":"Werkvormen"}},{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#listItem","position":4,"name":"Duo&#8217;s","previousItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/klastools.be\/?cat=921#listItem","name":"Co\u00f6peratief"}}]},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/klastools.be\/#organization","name":"KlasTools","description":"Een verzamelwebsite voor het lager onderwijs!","url":"https:\/\/klastools.be\/"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/klastools.be\/?author=1#author","url":"https:\/\/klastools.be\/?author=1","name":"stefvangorp","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#authorImage","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/72afc978722e7285d350759c07bb22ca34c4293f9d41701cb9c05b1e75a882c9?s=96&d=mm&r=g","width":96,"height":96,"caption":"stefvangorp"}},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#webpage","url":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153","name":"Duo\u2019s - KlasTools","description":"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer.","inLanguage":"nl-NL","isPartOf":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/#website"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153#breadcrumblist"},"author":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/?author=1#author"},"creator":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/?author=1#author"},"datePublished":"2015-08-08T17:04:16+01:00","dateModified":"2015-08-03T19:07:20+01:00"},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/klastools.be\/#website","url":"https:\/\/klastools.be\/","name":"KlasTools","description":"Een verzamelwebsite voor het lager onderwijs!","inLanguage":"nl-NL","publisher":{"@id":"https:\/\/klastools.be\/#organization"}}]},"og:locale":"nl_NL","og:site_name":"KlasTools - Een verzamelwebsite voor het lager onderwijs!","og:type":"article","og:title":"Duo\u2019s - KlasTools","og:description":"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer.","og:url":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153","article:published_time":"2015-08-08T15:04:16+00:00","article:modified_time":"2015-08-03T17:07:20+00:00","article:publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/klastools","twitter:card":"summary_large_image","twitter:title":"Duo\u2019s - KlasTools","twitter:description":"1. De kinderen vormen tweetallen. 2. Om de beurt maken de kinderen \u00e9\u00e9n opgave, terwijl de ander observeert en indien nodig hulp geeft. Het kind moet hardop denken, zodat de helper weet op welke manier hij de opdracht aanpakt. De helper controleert of het antwoord goed is en geeft dan een compliment, als het niet goed is, helpt hij om het goede antwoord te vinden. 3. De leerkracht vraagt naar de manier van samenwerken en hoe de opdracht verlopen is. Geschikt voor: 1. Open, gesloten en inzichtsvragen. Voorspellingen doen over het verloop van het verhaal. Om de beurt een som maken of een getallenreeks aanvullen. Om de beurt een vraag of opdracht maken. Je zou bij makkelijke rekensommen ook kunnen wisselen na vijf sommen. Deze werkvorm zou je ook kunnen toepassen wanneer kinderen in tweetallen werken achter de computer."},"aioseo_meta_data":[],"aioseo_breadcrumb":"<div class=\"aioseo-breadcrumbs\"><span class=\"aioseo-breadcrumb\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/klastools.be\" title=\"Home\">Home<\/a>\n\t\t<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb-separator\">&raquo;<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/klastools.be\/?cat=919\" title=\"Werkvormen\">Werkvormen<\/a>\n\t\t<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb-separator\">&raquo;<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/klastools.be\/?cat=921\" title=\"Co\u00f6peratief\">Co\u00f6peratief<\/a>\n\t\t<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb-separator\">&raquo;<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb\">\n\t\t\tDuo\u2019s\n\t\t<\/span><\/div>","aioseo_breadcrumb_json":[{"label":"Home","link":"https:\/\/klastools.be"},{"label":"Werkvormen","link":"https:\/\/klastools.be\/?cat=919"},{"label":"Co\u00f6peratief","link":"https:\/\/klastools.be\/?cat=921"},{"label":"Duo&#8217;s","link":"https:\/\/klastools.be\/?p=1153"}],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1153","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1153"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1153\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1154,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1153\/revisions\/1154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1153"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1153"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}