{"id":1254,"date":"2015-09-25T19:24:36","date_gmt":"2015-09-25T17:24:36","guid":{"rendered":"http:\/\/klastools.be\/?p=1254"},"modified":"2015-09-25T19:24:36","modified_gmt":"2015-09-25T17:24:36","slug":"creativeit-stimuleert-totale-hersenontwikkeling","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klastools.be\/?p=1254","title":{"rendered":"Creativeit stimuleert totale hersenontwikkeling"},"content":{"rendered":"

Ik ging onlangs naar een lezing van neuropsycholoog professor Christophe Lafosse<\/a>.\u00a0Hij benadrukte nogmaals dat wat kinderen ervaren, zelf ontdekken,… veel meer toedragen tot hun hersenontwikkeling en dus ook tot hun totale ontwikkeling. Hierbij haalde hij ook enkele voorbeelden aan van “Jelle Jolles”. Professor neuropsychologie in Nederland. Op zijn website vond ik dan een lijstje van 29\u00a0argumenten waarom je niet creatief in het onderwijs zou kunnen zijn. Uiteraard zijn er miljoenen argumenten om kinderen w\u00e8l creatief te laten zijn!
\nDaarbovenop vond ik gewoon een ongelooflijk interessante post, die ik dan met plezier wil overnemen en hier wil posten. Tips, readers,… om creativiteit in de klas te stimuleren!<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

    \n
  1. Creativiteit & vernieuwend denken: het gaat om inhoud en n\u00ed\u00adet om de vorm: een stevig artikel in De Correspondent
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 23-02-2015<\/a><\/em><\/em><\/li>\n
  2. Er zijn sterke verbanden tussen spelen, leren, sociale innovatie, vaardigheden (skills) en creativiteit (Mooi rapport van The Changemakers)
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 04-04-2015<\/a><\/em><\/li>\n
  3. Voor creativiteit blijkt ook het cerebellum essentieel te zijn. Daarom zijn naast denken en voorstellen ook \u2018handelen\u2019, \u2018actie\u2019 en \u2018bewegen\u2019 nodig!
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 05-06-2015<\/a><\/em><\/li>\n
  4. 20 tips voor activiteiten op gebied van wetenschap & techniek alsmede creativiteit. Met leuke denk-doe-vraag-maak-dingen
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 09-06-2015<\/a><\/em><\/li>\n
  5. Over denk-creativiteit, maken & doen op school, en hoe je speciale ruimten daarvoor kunt inrichten
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 16-07-2015<\/a><\/em><\/li>\n
  6. Divergent denken en creativiteit-in-het-dagelijks-leven hebben te maken met filteren en verwerken van zintuiglijke informatie
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 07-03-2015<\/a><\/em><\/li>\n
  7. Scholieren uit achterstandswijken ontwikkelen door Rubik\u2019s Cube vaardigheden in redeneren, creativiteit en denken
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 02-09-2014<\/a><\/em><\/li>\n
  8. Tot welke soort creativiteit voelen we ons het meest aangetrokken?
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 24-12-2014<\/a><\/em><\/li>\n
  9. Genius Hour in de klas (over idee\u00ebn-creativiteit, over bedenken van nieuwe dingen en activiteiten): waardevolle ervaringen en tips
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 31-01-2015<\/a><\/em><\/li>\n
  10. De MAKE beweging met waardevolle tips en trucs rond bouwen & maken, creativiteit, nieuwsgierigheid
    \n    Lees het artikel<\/a>\u00a0&\u00a0tweet 15-09-2014<\/a><\/em><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    www.jellejolles.nl<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Ik ging onlangs naar een lezing van neuropsycholoog professor Christophe Lafosse.\u00a0Hij benadrukte nogmaals dat wat kinderen ervaren, zelf ontdekken,… veel meer toedragen tot hun hersenontwikkeling en dus ook tot hun totale ontwikkeling. Hierbij haalde hij ook enkele voorbeelden aan van “Jelle Jolles”. Professor neuropsychologie in Nederland. Op zijn website vond ik dan een lijstje van […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[7,8,9,10,11,12,936,937,935,934,966,770,4],"tags":[159,898,13,1552,1551,549,1477,1476,15,106,1553],"class_list":["post-1254","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-1e-leerjaar","category-2e-leerjaar","category-3e-leerjaar","category-4e-leerjaar","category-5e-leerjaar","category-6e-leerjaar","category-beeld","category-drama","category-muziek","category-muzische-vorming","category-onderwijsnieuws","category-professionele-ontwikkeling","category-les-idee","tag-beeld","tag-creativiteit","tag-drama","tag-growth-brain","tag-hersenontwikkeling","tag-idee","tag-ideeen","tag-initiatief","tag-muvo","tag-muziek","tag-totale-ontwikkeling"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t