{"id":3657,"date":"2017-01-25T16:27:17","date_gmt":"2017-01-25T14:27:17","guid":{"rendered":"http:\/\/klastools.be\/?p=3657"},"modified":"2017-01-24T00:17:01","modified_gmt":"2017-01-23T22:17:01","slug":"straffen-en-belonen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klastools.be\/?p=3657","title":{"rendered":"Straffen en belonen"},"content":{"rendered":"

Omgaan met problemen<\/h2>\n
Bij opvoeden, lesgeven horen \u2018straffen en belonen\u2019. Vooraleer we daar dieper op ingaan blijven we toch eerst even stilstaan bij \u2018moeilijk gedrag\u2019. Gepast inzicht en een gepaste ingesteldheid zorgen ervoor dat<\/div>\n
we als leerkracht moeilijk gedrag bij kinderen een stukje gemakkelijker beleven…<\/div>\n
<\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n

Visie<\/h2>\n
Moeilijke kinderen bestaan niet… wel moeilijk gedrag en een moeilijke<\/div>\n
relatie. We leggen problemen vaak alleen bij het kind terwijl het altijd een relatie is.<\/div>\n
    \n
  • Universele wondermiddelen en kant \u2013 en\u2013 klaaroplossingen voor problemen bestaan niet.
    \nDe schoen die het ene kind past, knelt het andere.<\/em><\/em> <\/li>\n
  • Een kind heeft een probleem, een kind is geen probleem.
    \nM.a.w.: een kind is meer dan zijn probleem alleen.<\/em>
    \nGedrag observeren mag geen interpretatie zijn. Train jezelf in niet oordelen.<\/em><\/em> <\/li>\n
  • Moeilijk gedrag is ooit opgebouwd, dus het kan ook worden afgebouwd.
    \nOpvoeden is blijven geloven in ontwikkelingsmogelijkheden.
    \nOpvoeden is een groeiproces voor alle partijen.<\/em><\/em> <\/li>\n
  • De oorzaak van moeilijk gedrag is moeilijk gedrag.
    \nMoeilijk gedrag kan een symptoom zijn, een verkapte hulpvraag. Heb oog voor \u2018wat achter het gedrag zit\u2019. Problemen zijn een signaal. Problemen zijn leerkansen.<\/em><\/em> <\/li>\n
  • Moeilijk gedrag wordt op verschillende manieren geuit.
    \nOpvallend druk actingoutgedrag valt meer op dan teruggetrokken, gesloten gedrag. Zet je bril op, herken beide vormen.
    \n<\/em><\/li>\n
  • Staar je niet alleen blind op moeilijk gedrag. Let ook op positieve signalen en contacten.<\/li>\n<\/ul>\n

    Probleemverlagende tips<\/h2>\n
      \n
    • \n
      Mensen groeien vanuit dingen die ze kunnen en die gewaardeerd worden.<\/div>\n
      \n

      Pak iemand aan bij positief gedrag. Zorg voor positieve bekrachtingen en toon positieve betrokkenheid en interesse (verbaal, non-verbaal, materieel,…)<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n

    • \n
      Geef expliciet positieve feedback: spreek positieve toekomst gerichte taal, luister actief en empathisch, reik gedragsalternatieven aan. Laat ervaren dat fouten maken mag, gebruik ik-boodschappen. Vermijd rampwoorden als \u2018nooit en \u2018altijd\u2019.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      Samen werken aan een probleem en alternatieven zoeken stimuleert betrokkenheid en onderlinge solidariteit. Verantwoordelijkheid durven geven is een blijk van vertrouwen.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      Ga geen machtsstrijd aan met de jongere maar stel je open. Verwacht geen wederkerigheid.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      Bied structuur.<\/div>\n
      Stel duidelijke regels en grenzen en pas ze consequent toe. Bepaal samen ook de tolerantiegrens. Aan welk soort tussenkomst en ondersteuning heeft het kind behoefte?<\/div>\n
      Affectief? Informerend? Gedragsregulerend?
      \nElke jongere heeft anderen noden. Soms kan autoritair verbod nodig zijn, soms ook het negatieve negeren.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      Denk aan de waarde van jezelf als \u2018goede voorbeeld\u2019. Kinderen leren veel impliciet en spontaan, dus ook motivatie, enthousiasme, levensoptimisme,… gewoonweg door dit te ervaren bij iemand.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      Noem jongeren regelmatig met hun naam. Dat geeft hen identiteitswaarde.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      \n

      Onderschat het belang van humor niet! (Glim)lachen ontlaadt en relativeert. Wie glimlacht is sterker dan wie boos wordt.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n

    • \n
      Doe app\u00e8l op hun \u2018intern geweten\u2019. Kom niet vaak terug op vorig wangedrag en wees constructief, concreet en duidelijk in het formuleren van gewenst positief gedrag.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      Het kennen van de oorzaken van moeilijk gedrag kan verhelderend werken, maar biedt op het moment zelf niet steeds een oplossing.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      Gewoontecirkels doorbreken is moeilijk en vraagt tijd. Gun jezelf en anderen<\/div>\n
      die tijd. Geloof ook in de heilzame kracht van de herhaling.<\/div>\n
      <\/div>\n
      <\/div>\n<\/li>\n
    • \n
      \u2018Verbondenheid\u2019 bieden als antwoord op de-link-wentie: mensen hebben geen link meer met anderen, zichzelf, de omgeving.<\/div>\n
      Oplossing is dus: opnieuw een band van respect ervaren en verbondenheid scheppen.<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      Bron: http:\/\/www.sports-media.be\/links\/klasmanagement.pdf<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Straffen en belonen. De dans die elke leraar dagelijks verschillende keren maakt. Maar hoe zorg je ervoor dat je door zo min mogelijk te dansen je klas zo effici\u00ebnt mogelijk op de hand hebt? Lees hier!<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[7,8,9,10,11,12,770,4],"tags":[506,1808,1049,1804,1806,253,1478,705,1788,1785,1805,1809,1810,1811,1803,1807],"class_list":["post-3657","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-1e-leerjaar","category-2e-leerjaar","category-3e-leerjaar","category-4e-leerjaar","category-5e-leerjaar","category-6e-leerjaar","category-professionele-ontwikkeling","category-les-idee","tag-begin-schooljaar","tag-constructief","tag-eerste-schooldag","tag-gewenst-gedrag","tag-gewoonte","tag-klasmanagement","tag-klaswerking","tag-nieuw-schooljaar","tag-nieuwe-leerkracht","tag-nieuwe-leerkrachten","tag-ongewenst-gedrag","tag-opvoeden","tag-professionalisering","tag-stage","tag-straffen-en-belonen","tag-verbondenheid"],"jetpack_publicize_connections":[],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3657","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3657"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3657\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3660,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3657\/revisions\/3660"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3657"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3657"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klastools.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}