Positieve eigenschappen van kleurrijke mensen!
Category: 6e leerjaar
Wandel – wissel uit
1. De kinderen verspreiden zich en lopen rond.
2. De leerkracht roept: “Sta stil” en de kinderen stoppen met rondlopen. 3. De kinderen vormen tweetallen met diegene die het dicht bij staat.
4. De leerkracht stelt een vraag of geeft een opdracht.
5. De kinderen wisselen hun antwoord uit.
Geschikt voor:
1. Open vragen.
2. Informatie uitwisselen.
Binnencirkel-buitencirkel
1. De leerkracht vormt tweetallen. Binnen een tweetal is een leerling nummer 1 en de ander 2. De nummers 1 vormen een cirkel, als de cirkel er staat zoeken de nummers 2 hun partner op en gaan daar achter staan. De nummers 1 draaien zich om en kijken naar hun partner.
2. De leerkracht stelt een vraag. De buitencirkel geeft het antwoord en de binnencirkel luistert. Dan worden de rollen omgedraaid.
3. De partners geven elkaar een rechterhand en draaien de rechterschouders naar elkaar toe. Dan schuiven ze vijf plaatsen op. Elk kind die ze tegenkomen geven ze een high five en wordt er geteld.
4. Er worden nieuwe partners gevormd en een nieuwe vraag gesteld.
Legpuzzel
1. De leerstof wordt verdeeld in gelijkwaardige delen.
2. De kinderen worden verdeeld in heterogene groepen. (stamgroep)
3. Groepsvorming: kinderen bedenken een groepsnaam of groepslogo.
4. De leerkracht nummert de groepsleden van de stamgroepen. Alle nummers 1 gaan bij elkaar zitten etc. De leerkracht verdeelt de onderwerpen. Dit worden de expertgroepen.
Ze bestuderen de tekst, maken aantekeningen of een samenvatting.
5. Kinderen keren terug naar de stamgroep en vertellen om de beurt wat ze geleerd hebben in de expert-groep. Ze voegen de informatie bij elkaar en maken een groepswerkstuk.
6. Het groepsresultaat wordt geëvalueerd.
Genummerde hoofden
1. De kinderen krijgen allemaal een nummer.
2. De leerkracht stelt een vraag. Elk kind moet na zoveel minuten het antwoord weten.
3. Iedereen denkt voor zichzelf na en schrijft een antwoord op.
4. De kinderen steken hun hoofden bij elkaar. Om de beurt (rotonde werkvorm) brengen ze een antwoord in. Ze komen samen tot een antwoord.
5. De leerkracht noemt een nummer en de kinderen met dat nummer steken hun hand op en geven het antwoord op de vraag.
Geschikt voor: open en gesloten vragen.
Creativeit stimuleert totale hersenontwikkeling
Ik ging onlangs naar een lezing van neuropsycholoog professor Christophe Lafosse. Hij benadrukte nogmaals dat wat kinderen ervaren, zelf ontdekken,… veel meer toedragen tot hun hersenontwikkeling en dus ook tot hun totale ontwikkeling. Hierbij haalde hij ook enkele voorbeelden aan van “Jelle Jolles”. Professor neuropsychologie in Nederland. Op zijn website vond ik dan een lijstje van 29 argumenten waarom je niet creatief in het onderwijs zou kunnen zijn. Uiteraard zijn er miljoenen argumenten om kinderen wèl creatief te laten zijn!
Daarbovenop vond ik gewoon een ongelooflijk interessante post, die ik dan met plezier wil overnemen en hier wil posten. Tips, readers,… om creativiteit in de klas te stimuleren!
- Creativiteit & vernieuwend denken: het gaat om inhoud en níet om de vorm: een stevig artikel in De Correspondent
Lees het artikel & tweet 23-02-2015 - Er zijn sterke verbanden tussen spelen, leren, sociale innovatie, vaardigheden (skills) en creativiteit (Mooi rapport van The Changemakers)
Lees het artikel & tweet 04-04-2015 - Voor creativiteit blijkt ook het cerebellum essentieel te zijn. Daarom zijn naast denken en voorstellen ook ‘handelen’, ‘actie’ en ‘bewegen’ nodig!
Lees het artikel & tweet 05-06-2015 - 20 tips voor activiteiten op gebied van wetenschap & techniek alsmede creativiteit. Met leuke denk-doe-vraag-maak-dingen
Lees het artikel & tweet 09-06-2015 - Over denk-creativiteit, maken & doen op school, en hoe je speciale ruimten daarvoor kunt inrichten
Lees het artikel & tweet 16-07-2015 - Divergent denken en creativiteit-in-het-dagelijks-leven hebben te maken met filteren en verwerken van zintuiglijke informatie
Lees het artikel & tweet 07-03-2015 - Scholieren uit achterstandswijken ontwikkelen door Rubik’s Cube vaardigheden in redeneren, creativiteit en denken
Lees het artikel & tweet 02-09-2014 - Tot welke soort creativiteit voelen we ons het meest aangetrokken?
Lees het artikel & tweet 24-12-2014 - Genius Hour in de klas (over ideeën-creativiteit, over bedenken van nieuwe dingen en activiteiten): waardevolle ervaringen en tips
Lees het artikel & tweet 31-01-2015 - De MAKE beweging met waardevolle tips en trucs rond bouwen & maken, creativiteit, nieuwsgierigheid
Lees het artikel & tweet 15-09-2014
www.jellejolles.nl
Gratis Online Audio Converter
Media.io zet alle soorten audio om naar een makkelijk afspeelbaar formaat (mp3, wav,…)
Meteor 8: een gratis lessenpakket van Artsen Zonder Grenzen
Artsen zonder Grenzen werkte een mooi lessenpakket uit rond “Hoe leg je noodhulp uit aan je leerlingen?” Spijtig genoeg een ongelooflijk actueel thema. Via hun website kan je het mooie lessenpakket “Meteor 8” aanvragen. Je krijgt dan een handleiding, bordboek en werkschriftjes. Het is een lespakket wat aan de hand van rollenspelen de kinderen leert wat AZG doet èn hoe noodhulp in elkaar zit.
Krachtbal op school
Volgende reader gaat over krachtbal op school. Niet alleen tijdens de lessen lichamelijke opvoeding is het leuk/interessant om dit te doen, maar ook op de speelplaats. Ook hiervoor vind je heel wat tips terug in deze reader!
Textorizer
Op deze website kan je afbeeldingen “Textorizen”. Aan de hand van een eigen gekozen tekst en afbeelding.
