Ik kan vertellen wat het betekent genoeg geld te hebben om te kunnen leven.
Ik kan vertellen wat het betekent niet genoeg geld te hebben om te kunnen leven.
Ik kan vertellen over het verschil tussen armere en rijkere mensen in ons land.
Ik kan enkele oorzaken opsommen van hoe het komt dat er in ons land mensen in armoede leven.
Ik kan vertellen over het verschil tussen armere en rijkere landen in de wereld.
Ik kan enkele oorzaken opsommen van hoe het komt dat er in verre landen veel armoede is.
Ik kan een voorbeeld geven van een land waar er een groot verschil van levenswijze tussen mensen die in de stad leven en de mensen die op het platteland leven.
Ik kan een voorbeeld geven van een land waar er een groot verschil van levenswijze tussen mensen die in armoede leven en de mensen die in rijkdom leven.
Ik kan een voorbeeld geven van een land waar er een groot verschil van levenswijze tussen mensen van de ene godsdienst en de mensen van de andere godsdienst.
Ik kan vertellen wat bedoeld wordt met ontwikkelingslanden.
Ik kan enkele ontwikkelingslanden opnoemen.
Ik kan vertellen wat bedoeld wordt met eerlijke handel.
Ik kan vertellen hoe eerlijke handel de levensomstandigheden in ontwikkelingslanden kan verbeteren.
Ik kan enkele voorbeelden geven van organisaties die proberen om de vrede in de wereld te bevorderen.
Ik kan enkele voorbeelden geven van organisaties die proberen om het welzijn in de wereld te bevorderen.
Ik kan enkele voorbeelden geven van wat ikzelf kan doen voor andere mensen die in moeilijke situaties leven in ons land of in ontwikkelingslanden.
Ik kan enkele voorbeelden geven van wat we in groep kunnen doen voor andere mensen die in moeilijke situaties leven in ons land of in ontwikkelingslanden.
Om heel laagdrempelig met onderzoekend leren te starten zou je de “Onderzoekend Leren App” kunnen inzetten. De leerlingen kunnen zelf een account aanmaken of je kan als leerkracht een klasaccount maken om een onderzoek op gang te trappen.
De website maakt gebruikt van onderstaande onderzoekscyclus. Bezoek de “Onderzoekend Leren App” hier.
Artsen zonder Grenzen werkte een mooi lessenpakket uit rond “Hoe leg je noodhulp uit aan je leerlingen?” Spijtig genoeg een ongelooflijk actueel thema. Via hun website kan je het mooie lessenpakket “Meteor 8” aanvragen. Je krijgt dan een handleiding, bordboek en werkschriftjes. Het is een lespakket wat aan de hand van rollenspelen de kinderen leert wat AZG doet èn hoe noodhulp in elkaar zit.
Hoe kunnen we van de wereld een betere plaats maken? Dat is de vraag van een groep internationale onderzoekers. In een brief vragen ze jouw klas om mee na te denken over de Millenniumdoelstellingen en de opvolging daarvan. Want binnenkort moet hun plan klaar zijn en daarbij kunnen ze de hulp van de kinderen goed gebruiken.
Hoe zit het met bijvoorbeeld armoede, gelijke kansen en de natuur in eigen land. En in het buitenland? Wat moet er gebeuren? Welke oplossingen stellen ze voor? En wat kunnen ze zelf doen? Een les die begint met een vraag en kan eindigen met een tattoo.
Action 2015 – 1ste graad – Brief
Action 2015 – 1ste graad – Verhalen
Action 2015 – 1ste graad – Voorbeelden machines
Action 2015 – 2de graad – Brief
Action 2015 – 2de graad – Probleemkaartjes
Action 2015 – 2de graad – Verhaal
Action 2015 – 3de graad – Brief
Action 2015 – 3de graad – Probleemkaartjes
Action 2015 – 3de graad – Verhaal
Djapo.be
Maak je eigen bank! Dat doen leerlingen in deze les rond de crisis.
Hoe werkt een bank? Heeft een bank echt zoveel goud en geld in de kluizen, zoals we in sommige films zien? De leerlingen ontwerpen een eigen bank die zich met andere dingen bezighoudt dan met geld!
Wat betekent ‘de crisis’ voor families in verschillende Europese landen? Je klas bekijkt het leven van 4 families die de gevolgen van de crisis ondervonden hebben. Kunnen zij met hun loon de maandelijkse kosten betalen?
Djapo.be