Vaderdag – gedichten + kaartjes

Het is maar één keer per jaar vaderdag! Dit is de dag waarop papa’s extra veel aandacht krijgen. Een dag waarop je iets leuks en speciaals doet om je vader lekker in het zonnetje te zetten. Uiteraard mag een cadeautje hier niet bij ontbreken en wat is er nu mooier dan een persoonlijk en zelfgeschreven gedichtje, recht uit het hart?

Kinderen hoeven in het basisonderwijs niet te leren hoe ze een gedicht moeten schrijven. Daar gaat het ook niet om. Het gaat erom dat kinderen het gevoel voor poëzie (dat ze van nature hebben) leren versterken door gedichten te lezen en schrijven. Het kind leert zo sneller over klankovereenkomsten en beeldend schrijven, maar ook het uitdrukken van gevoelens wordt door dichten gestimuleerd. Ondanks dat het hier zo makkelijk staat, kan een gedichtje voor Vaderdag nog best lastig zijn!

Nog op zoek naar originele vaderdaggedichtjes om papa te verrassen?

De allerbeste papa dat ben jij
en de leukste ben je er ook nog bij
maar dat is niet alles wat ik zeggen wou
wat ik echt wil zeggen is: ik hou van jou!
(Je vindt er nog meer op de link hieronder)

https://www.greetz.be/vaderdag-gedichten

Zelf nog op zoek naar een leuk cadeau? Dan kan je op Greetz.be ook leuke  kaartjes ontwerpen met je eigen tekening, foto, tekst, sticker en gedicht! De kaart wordt vervolgens naar papa toegestuurd en dit tegen een sneltreintempo!
vaderdag

Uitbeeldprenten

Volgende prenten kan je gebruiken op verschillende manieren:
– 1 leerling trekt een kaartje en verwoord wat de andere moet doen
– 1 leerling trekt een kaartje en voert deze positie uit, de andere leerling bedenkt er een verhaal bij
– leerlingen maken een dansje,… maar moeten enkele poses vanop de kaartjes gebruiken
,…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Kaarten over een onderwerp bij elkaar zoeken

Om een klas bij een bepaald onderwerp in groepjes te verdelen en ze tegelijkertijd te activeren kun je kaarten gebruiken. Maak een totaal aantal kaarten dat gelijk is aan het aantal leerlingen in een klas. Maak sets van kaarten die bij elkaar horen. Elke set bij elkaar horende kaarten heeft iets gemeenschappelijks. Het aantal kaarten dat bij elkaar hoort bepaalt de grootte van de groep.

Werkwijze

Iedere leerling krijgt aan het begin van de opdracht een kaart. De leerlingen gaan op zoek naar de leerlingen met de bijbehorende kaarten.

Voorbeeld

Een voorbeeld uit de wiskunde. Als het onderwerp ruimtefiguren is, dan is op elk kaartje een ruimtefiguur te vinden. Elke groep heeft een eigen figuur. Als de groep is gevormd kunnen ze daarna hun figuur gaan benoemen en eigenschappen gaan opzoeken. De docent kan aan elke groep vragen wat ze van hun figuur af weten.