Een ongelooflijk mooie pagina is de Interactieve Encyclopedie.
Je vindt er duidelijke animaties over bvb. een zonsverduistering, het zonnestelsel, stroom, tandwielen, van kikkerdril tot kikker,…
Category: 3e leerjaar
Genummerde hoofden tesamen
Werkwijze
- Bij deze werkvorm krijgen alle leden van de groep een nummer of geven zich zelf een nummer. Hierna geeft de leerkracht de opdracht. Deze opdracht duurt bij deze werkvorm vaak wat langer maar de opdracht moet nog wel binnen het lesuur gedaan kunnen worden. De leerkracht geeft van tevoren aan dat een door de leerkracht aan te wijzen groepslid rapporteert over de opdracht.
- De genummerde hoofden moeten nu eerst individueel aan het werk met de opdracht. Ze vergelijken hun antwoorden met elkaar en geven argumenten om tot een gezamenlijk antwoord te komen.
- De leerkracht noemt nu de nummers op die betrokken worden bij de nabespreking. Elke leerling met het genoemde nummer geeft uitleg. Andere genoemde leerlingen mogen de eerste aanvullen.
Check-in duo’s
Deze werkvorm is zeer geschikt als je als docent snel de antwoorden wilt controleren op vragen waarbij maar één antwoord goed is. Bijvoorbeeld meerkeuzevragen of uitwerkingen van oefensommen.
Werkwijze
- De eerste stap is individueel. Elke leerling voert de opdracht of opdrachten individueel uit.
- De tweede stap is check-in-duo’s. Elke leerling vergelijkt zijn antwoord(en) met die van een andere leerling. Mochten er verschillen zijn in hun antwoorden dan wordt er gezamenlijk naar het juiste antwoord gezocht.
- Eventueel vindt deze stap nog eens plaats met een ander duo.
-
Daarna de laatste stap, de check-in-de-klas. Hierbij worden alleen die vragen beantwoord waarover binnen de duo’s geen overeenstemming is bereikt. De andere leerlingen worden daarbij ook aangesproken.
Goed gedrag… hoe doe je dat?
www.meestertim.nl
Reis door de ruimte in 80 lessen
Reis door de ruimte in 80 lessen.
Het spreekt voor zich. Een lessenpakket van de kleuterklas tot zesde leerjaar! Interessant en vrij te downloaden!
Kleuren bepalen de groep
Als leerkracht wil je niet dat de leerlingen altijd in dezelfde groepssamenstelling zitten. Soms stel je bewust andere groepen samen omdat de leerlingen aanvullende vaardigheden hebben. Soms wil je alleen maar dat de groepen eens willekeurig samen gesteld worden. In dat laatste geval kun je het volgende doen.
Werkwijze
Neem gekleurde kaartjes. Van elke kleur zoveel als de groep groot moet zijn. Het totale aantal kaartjes is gelijk aan het aantal leerlingen in de klas. Bij binnenkomst laat je elke leerling een kaart uit de zak pakken. Daarna gaan die leerlingen die dezelfde kleur hebben bij elkaar in groepen zitten.
Schrijfopdrachten
Onder de rubriek “Snelle schrijfopdrachten” kunnen kinderen uit onderstaande fiches een interessant en inspirerend stukje halen en er zich even over uitleven.
Een brief voor…
Leg uit…
Wat als…
http://lessenvanlisa.nl/idee-n/taal/schrijven.html
Fotospel
Een tafel ligt vol met foto’s. Elke leerling kiest er één uit die hem of haar het meest aanspreekt, wat zijn of haar standpunt het beste weergeeft of waar hij/zij het meest tegen is. Iedereen legt zijn foto neer op zijn tafel met een blanco papier erbij.
Nu gaat iedere leerling langs alle foto’s en schrijft daarbij enig commentaar. Tenslotte pakt ieder zijn eigen foto weer plus het geschreven commentaar en legt uit waarom hij die foto gekozen heeft en reageert op het geschreven commentaar.
Op zoek naar…
Werkwijze
- Verdeel de klas in twee of drie groepen. Geef aan elke groep evenveel vragen als de groep groot is. Elke leerling heeft nu één vraag waarop hij van zoveel mogelijk klasgenoten van zijn groep het antwoord moet zien te krijgen. Vragen kunnen zijn: als je één ding in de wereld zou willen veranderen, wat zou dat dan zijn? of wat zou je het liefst willen worden?
- Als deze ronde voorbij is dan krijgt elk lid van de groep een naam van een leerling van die groep. Nu lopen ze weer rond en vragen aan de anderen: heb je informatie over die leerling. De antwoorden worden weer genoteerd door de leerlingen.
- Hierna worden de antwoorden van één leerling voorgelezen en moet de klas raden over wie het gaat.
Activerende Werkvormen, J.H. Flokstra
Beeldaspecten
Op de blog van tekenlesjes vond ik dit superhandige blaadje met beeldaspecten.
Onmisbaar voor een les beeld!
